一、園林設(shè)計(jì)專業(yè)存在的問(wèn)題
仲夏的一個(gè)上午,記者如約來(lái)到了北京新紀(jì)元建筑工程設(shè)計(jì)有限公司景觀規(guī)劃事業(yè)部所在的辦公大廈。辦公室的設(shè)計(jì)人員們正在繪制園林景觀設(shè)計(jì)圖,一片緊張繁忙情景。李軍主任的辦公室堆放著許多設(shè)計(jì)圖紙,為了不影響設(shè)計(jì)人員的工作,也為了談話有個(gè)好環(huán)境、好氣氛,李軍主任請(qǐng)我一起去了位于辦公大廈一層的一間咖啡廳。
在靠窗的一個(gè)座位上入座后,采訪就開(kāi)始了。
“昨晚,您參加了中國(guó)風(fēng)景園林網(wǎng)第四次會(huì)員活動(dòng)日--”探討青年風(fēng)景園林師成長(zhǎng)之路“沙龍,表現(xiàn)出對(duì)中國(guó)園林新一代大學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)心、對(duì)大學(xué)教育的擔(dān)憂,您能具體談?wù)剬?duì)園林教育認(rèn)識(shí)和意見(jiàn)嗎?”記者問(wèn)道。
“我確實(shí)對(duì)中國(guó)園林的大學(xué)教育、大學(xué)生成長(zhǎng)十分關(guān)注。昨晚雖然我還有一些急等著審閱的設(shè)計(jì)圖未看完,但我還是將審圖工作讓位于中國(guó)風(fēng)景園林網(wǎng)組辦的這個(gè)沙龍。參加完沙龍后,我趕回設(shè)計(jì)室加班至后半夜才將設(shè)計(jì)圖審?fù)辍?rdquo;李軍回答道:“我本人不是園林專業(yè)科班出身。雖然有十年的建筑項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)與十年的園林設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn),但在園林植物高水平的應(yīng)用配置上,與學(xué)園林設(shè)計(jì)專業(yè)的設(shè)計(jì)高手相比,有時(shí)會(huì)感到缺少具有'隨心所欲、游刃有余'的感受。我是學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計(jì)的,對(duì)園林從空間氛圍、藝術(shù)品位與人文內(nèi)涵的理解卻有著很深的造旨,對(duì)于如何使園林的整體布局更加和諧,元素的選擇與細(xì)節(jié)設(shè)計(jì),在一般情況下是勝過(guò)了園林設(shè)計(jì)專業(yè)出身的設(shè)計(jì)師的。”
“中國(guó)園林高等敎育還存在著一些不足。”李軍繼續(xù)道:“目前大學(xué)課程的架構(gòu)設(shè)置存在問(wèn)題。就以同一個(gè)園林專業(yè)來(lái)說(shuō),從園林院校畢業(yè)的大學(xué)生,對(duì)園林植物的認(rèn)知和特點(diǎn)、習(xí)性了解上占有明顯的優(yōu)勢(shì);從建筑院校畢業(yè)的大學(xué)生,對(duì)園林建筑規(guī)劃、結(jié)構(gòu)空間、園林用材、立體感上具有特殊的優(yōu)勢(shì);而藝術(shù)院校畢業(yè)的大學(xué)生則在美學(xué)、美感、色彩、色彩搭配、藝術(shù)性、小尺度與設(shè)計(jì)概念的圖面表達(dá)、與文化藝術(shù)的緊密聯(lián)系性上都獨(dú)具優(yōu)勢(shì)。三個(gè)院校各有優(yōu)勢(shì)、各有特點(diǎn)。
當(dāng)學(xué)生從三類不同大學(xué)中的園林專業(yè)畢業(yè)、走上園林設(shè)計(jì)師工作崗位后,問(wèn)題就暴露出來(lái)了。他們?cè)趯?shí)際進(jìn)行園林設(shè)計(jì)時(shí),許多知識(shí)還要從頭學(xué)起,許多專業(yè)技術(shù)還要用很多時(shí)間、精力進(jìn)行補(bǔ)課。由于在工作崗位上本來(lái)就任務(wù)重、時(shí)間緊,因此給再學(xué)習(xí)帶來(lái)巨大壓力。但就是通過(guò)在設(shè)計(jì)崗位上的再學(xué)習(xí)與園林設(shè)計(jì)上的不斷實(shí)踐,所乏缺的專業(yè)知識(shí)也不是輕易就能彌補(bǔ)上的。這有時(shí)能成為這位園林設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)上的軟肋,甚至成為一生的遺憾。這種設(shè)計(jì)師本人的欠缺與遺憾將會(huì)帶到他所設(shè)計(jì)的園林作品中去,成為社會(huì)與大眾的欠缺與遺憾。”
“這確實(shí)是中國(guó)高等園林?jǐn)溣写嬖诘囊粋€(gè)十分現(xiàn)實(shí)而又重要的問(wèn)題。”記者十分認(rèn)同這一觀點(diǎn)。
李軍繼續(xù)道:“近十年來(lái),中國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,國(guó)家有經(jīng)濟(jì)實(shí)力在公園景區(qū)、街頭廣場(chǎng)、道路兩旁、住宅小區(qū)與各事業(yè)機(jī)關(guān)、科研院所、大專院校、工礦企業(yè)、軍區(qū)大院中建設(shè)園林景觀,園林景觀設(shè)計(jì)行業(yè)就是在這一歷史性大環(huán)境下迅速發(fā)展起來(lái)的。二十年前,美術(shù)院校、師范類院校只是讓學(xué)生學(xué)美術(shù),將來(lái)再去對(duì)他的學(xué)生敎美術(shù)。專業(yè)美術(shù)院校的學(xué)生學(xué)油畫、國(guó)畫,畢業(yè)后一般都去從事專業(yè)美術(shù)繪畫。工藝美術(shù)院校的學(xué)生畢業(yè)后主要從事陶瓷、花布、輕工業(yè)品包裝、廣告美術(shù)設(shè)計(jì)等,根本沒(méi)有一所美術(shù)院校開(kāi)設(shè)園林景觀設(shè)計(jì)專業(yè)。建筑院校中也極少有學(xué)校開(kāi)設(shè)園林景觀專業(yè)與藝術(shù)課程。而園林院校雖然是開(kāi)設(shè)了園林專業(yè),但那是水平、層次相對(duì)較低的居民小區(qū)園林綠化,與真正現(xiàn)代意義上的大景觀、大園林有著巨大的差距。因此,中國(guó)的高等園林設(shè)計(jì)專業(yè)不僅存在三類院校在教學(xué)課程總架構(gòu)上的不統(tǒng)一,而且總體來(lái)說(shuō)起步較晚,可以說(shuō)是隨著近年來(lái)中國(guó)園林景觀事業(yè)的大發(fā)展而訊速發(fā)展起來(lái)的。”
“發(fā)展起步晩這是歷史造成的,是客觀因素。那么是否有一些能夠靠我們今天的主觀努力能夠克服與解決的呢?”記者進(jìn)而問(wèn)道。
“應(yīng)該說(shuō)有,但真正解決也很難。”李軍回答著繼續(xù)道:“其一,以建筑院校為例,建筑類院校自然以建筑為主,若從美術(shù)院校調(diào)入一位教師,一般不能成為該校的主流、主體教師,那么在評(píng)職稱、調(diào)工資以及其他待遇方面都會(huì)受到影響,因此很不利于專業(yè)人才在院校之間橫向調(diào)動(dòng)。其二,總體上,目前大學(xué)中缺少'兼容并蓄、博采眾長(zhǎng)'的雜家。以園林設(shè)計(jì)專業(yè)來(lái)說(shuō),缺少既精通園林植物,又精通建筑設(shè)計(jì),還精通藝術(shù)美學(xué)的三通敎師。其三,大學(xué)中存在教師間的門派之爭(zhēng)。門派既有學(xué)術(shù)上獨(dú)樹(shù)一旗的優(yōu)勢(shì),也存在互不交流、不能取長(zhǎng)補(bǔ)短的劣勢(shì)。這些是人為可以解決的,也是有待解決的一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。”
記者問(wèn)道:“許多行業(yè)的人都有同感:剛畢業(yè)的大學(xué)生從步入工作崗位到真正能挑起擔(dān)子勝任這個(gè)崗位,一般需年,您怎樣看待這種情況?”
“我認(rèn)為剛畢業(yè)的大學(xué)生,從步入工作崗位到真正能挑起擔(dān)子,并圓滿地完這個(gè)崗位上的職責(zé),一般少則三年,多則五年。”李軍繼續(xù)道:“這是由于在大學(xué)教育中,課程設(shè)置'廣而無(wú)要點(diǎn),泛而不深入'所造成的。比如說(shuō),我教一個(gè)學(xué)生怎樣做凳子,那么我就教他怎樣認(rèn)識(shí)木材的特性、什么樣的木頭適合做木凳,木頭的紋理特點(diǎn),凳子怎樣設(shè)計(jì)、什么樣的尺度是怎樣滿足什么樣的使用者、木頭怎樣下鋸、怎樣刨平木板、怎樣做凳子,最后又怎樣做飾面處理、甚至包裝運(yùn)輸。學(xué)生學(xué)習(xí)后,從此可以獨(dú)立完成制作凳子。然而今天的大學(xué)是從中國(guó)古代的凳子講到國(guó)外古代的凳子,再將到近代、現(xiàn)代凳子,面講得非常廣,但最后仍然未真正教會(huì)學(xué)生熟練掌握怎樣自己設(shè)計(jì)并制做一個(gè)凳子。任何一個(gè)事物在其歷史發(fā)展中都會(huì)有幾個(gè)重要的進(jìn)程節(jié)點(diǎn)。最簡(jiǎn)單的四條腿的普通凳子是古今中外、千百種各種形態(tài)、各種式樣、各種功能凳子上的一個(gè)重要發(fā)展節(jié)點(diǎn),抓住這個(gè)重要節(jié)點(diǎn)深入的講、深入的敎,講一點(diǎn),就一定要讓學(xué)生真正懂一點(diǎn);敎一點(diǎn),就一定要讓學(xué)生真正會(huì)一點(diǎn),只有讓學(xué)生完全、徹底掌握了這一點(diǎn),使這一點(diǎn)真正成為自己的本事,才能在走向社會(huì)后,在實(shí)際工作中隨時(shí)隨地將這一本事得心應(yīng)手的應(yīng)用出來(lái)。”
李軍繼續(xù)著:“而我們的教學(xué)課程面雖然很廣卻缺少對(duì)一些重要節(jié)點(diǎn)上的詳細(xì)介紹。例如,在企業(yè)經(jīng)濟(jì)上涉及知識(shí)面很多,但我們只要抓住園林設(shè)計(jì)成本核算這個(gè)節(jié)點(diǎn),詳細(xì)講述,讓學(xué)生在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中在進(jìn)行園林設(shè)計(jì)時(shí)有成本意識(shí),會(huì)進(jìn)行成本核算就夠用了,不必對(duì)經(jīng)濟(jì)知識(shí)講得很多很泛。在傳授知識(shí)時(shí)一定要抓住節(jié)點(diǎn),聯(lián)系學(xué)生走上工作崗位后的實(shí)際需要,深入地?cái)?。否則雖然課程設(shè)置了許多,在哪一方面都知道一些,但哪一方面都未學(xué)深;到了真的使用時(shí),就會(huì)感到離工作崗位實(shí)際需求相差很大。這就造成大學(xué)生畢業(yè)后,在工作崗位上不能馬上進(jìn)入實(shí)際工作狀態(tài),許多工作都需要有人帶、有人敎,許多本該在學(xué)校中掌握的知識(shí)與技能還要在實(shí)踐中再學(xué)習(xí)。
這實(shí)際上對(duì)老師提出了新的要求,老師應(yīng)該是一專多能、與本專業(yè)相關(guān)的其它專業(yè)知識(shí)應(yīng)該掌握,特別是要了解園林設(shè)計(jì)院、研究所、施工企業(yè)的實(shí)際情況,對(duì)市場(chǎng)業(yè)務(wù)、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、工程技術(shù)、材料、成本核算也應(yīng)該有所認(rèn)識(shí)與了解。只有這樣,在敎學(xué)中才能更貼近現(xiàn)實(shí),所培養(yǎng)的學(xué)生才能更適應(yīng)用人單位的需要,也才能縮短從走出校門到獨(dú)立勝任崗位工作的時(shí)間。”
“您認(rèn)為從什么院校畢業(yè)與學(xué)生的成就之間會(huì)有怎樣的關(guān)系?”記者問(wèn)道。
李軍先生思考片刻后回答道:“我認(rèn)為應(yīng)該是因人而異,并不絕對(duì)??偟膩?lái)說(shuō)是'英雄不論出處'或者說(shuō)是'時(shí)勢(shì)造英雄'。一位著名的大學(xué)校長(zhǎng)有句名言:“當(dāng)一位大學(xué)生畢業(yè),拿到畢業(yè)文憑時(shí),他在大學(xué)中所學(xué)的知識(shí)已有50%老化了。”這說(shuō)明,既便這位學(xué)生畢業(yè)于名牌大學(xué),當(dāng)他走出大學(xué)校門時(shí),也只有一半知識(shí)能在崗位上應(yīng)用,其它新知識(shí)都要在工作實(shí)踐中自己再學(xué)習(xí)。自己學(xué)習(xí)的能力在走上社會(huì)后就顯得格外重要了。
我對(duì)大學(xué)生從哪個(gè)大學(xué)畢業(yè)與大學(xué)生才能之間關(guān)系的觀點(diǎn)是,一位大學(xué)畢業(yè)生,畢業(yè)三年之內(nèi)可以將自己畢業(yè)于某所名牌大學(xué)掛在嘴上,因?yàn)榇藭r(shí)這位學(xué)生還沒(méi)有實(shí)際工作的資本與成績(jī)。但三年之后,就應(yīng)該以自己的工作業(yè)績(jī)?yōu)闃s,而不是再以僅僅是畢業(yè)于哪所大學(xué)為耀。實(shí)踐證明,大學(xué)生在工作崗位上做出貢獻(xiàn)有多大,是否能成為優(yōu)秀人才或是杰出人才,與從哪所大學(xué)畢業(yè)在一般情況下有'一定'關(guān)系,但并無(wú)絕對(duì)的必然關(guān)系。在工作實(shí)踐中的自我學(xué)習(xí)、自我磨練、自我提高往往會(huì)更加重要。今天談?wù)摯髮W(xué)敎育,就是希望將這有'一定'關(guān)系的'一定',提高到有'很大'關(guān)系。若有'很大'關(guān)系,那么各大學(xué)畢業(yè)的大學(xué)生,從剛畢業(yè)走上工作崗位就會(huì)顯露出優(yōu)劣的巨大差異。“李軍先生說(shuō)道。
“希望在今后能夠見(jiàn)到許多步入工作崗位就能基本上勝任本職工作的大學(xué)畢業(yè)生,縮短在工作崗位上需要三至五年學(xué)習(xí)、磨練、適應(yīng)的過(guò)渡期,這樣的大學(xué)畢業(yè)生越多,用人單位就越歡迎,那么這樣的大學(xué)在社會(huì)上的影響力就會(huì)越大、贊譽(yù)度也就會(huì)越高。”記者說(shuō)道。
三、園林設(shè)計(jì)畢業(yè)生,不僅要成為優(yōu)秀設(shè)計(jì)師,還應(yīng)成為官員、工程甲方、記者、理論評(píng)論家
“您認(rèn)為讓中國(guó)的園林事業(yè)更好更快地發(fā)展除了大學(xué)中培養(yǎng)優(yōu)秀的園林設(shè)計(jì)師外,還需做其它哪些方面的努力?”記者問(wèn)道。
李軍先生回答道:“在深圳大學(xué)一次論壇會(huì)上,一位專家語(yǔ)出驚人的提出一個(gè)觀點(diǎn),他認(rèn)為從園林院校畢業(yè)學(xué)園林設(shè)計(jì)的大學(xué)生,走向社會(huì)不一定全要從事園林設(shè)計(jì)師的工作,可以當(dāng)政府官員、房地產(chǎn)商、園林工程甲方、工程監(jiān)理、園林景規(guī)美學(xué)藝術(shù)理論研究學(xué)者、評(píng)論家、媒體記者等。初一聽(tīng),學(xué)園林設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生很難接受,我們學(xué)的就是園林設(shè)計(jì),我們畢業(yè)后不搞園林設(shè)計(jì)豈不是學(xué)非所用了嗎!但冷靜下來(lái)仔細(xì)一想,我感到此話還真很有道理。當(dāng)然我在此要做一個(gè)修正,相當(dāng)一部分學(xué)習(xí)園林設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生,畢業(yè)后還是應(yīng)該去搞園林設(shè)計(jì),而其中一部分在才氣、天賦與性趣愛(ài)好上都并不適合園林設(shè)計(jì)的畢業(yè)生,就完全應(yīng)該考慮從事與園林設(shè)計(jì)有關(guān),但又不是園林設(shè)計(jì)師的職業(yè)。這樣做對(duì)其個(gè)人、對(duì)風(fēng)景園林行業(yè)的發(fā)展都是非常有好處的。”
“為什么有好處,請(qǐng)您解釋一下。”記者說(shuō)道。
“我給您舉一個(gè)發(fā)生在我自己身上的實(shí)例。”李軍繼續(xù)道:“我有一位圍棋棋友,在大學(xué)里是學(xué)習(xí)建筑的,但我一直都認(rèn)為:在學(xué)建筑專業(yè)的設(shè)計(jì)師中,他是最具藝術(shù)氣質(zhì)和美學(xué)修養(yǎng)的,在此基礎(chǔ)上,他對(duì)建筑的關(guān)聯(lián)領(lǐng)域:園林、藝術(shù)、美學(xué)也很有研究。我們不僅在一起切磋圍棋,還經(jīng)常談?wù)搱@林美學(xué)與造景藝術(shù)。他本人是一家開(kāi)發(fā)公司的副總經(jīng)理,該公司正好要建設(shè)園林,他從自己對(duì)園林藝術(shù)的深刻認(rèn)識(shí)上,很快就理解并懂得了設(shè)計(jì)方的構(gòu)思理念與設(shè)計(jì)手法,并從專業(yè)角度對(duì)我們的設(shè)計(jì)作出闡述。有了這樣一位懂建筑、懂園林、懂美學(xué)藝術(shù)的副總經(jīng)理,該公司董事長(zhǎng)很快就認(rèn)可了我們的設(shè)計(jì)。由此,我想到:若是有懂園林、懂建筑、懂美學(xué)藝術(shù)的園林專業(yè)人士擔(dān)任主管城市與園林建設(shè)工作的副市長(zhǎng)、主管局長(zhǎng),房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)公司董事長(zhǎng)、總經(jīng)理,園林工程甲方,工程監(jiān)理,那么園林設(shè)計(jì)師的一些優(yōu)秀設(shè)計(jì)就更易被釆納、接受。如果設(shè)計(jì)師在其設(shè)計(jì)中有十項(xiàng)有水平、有創(chuàng)意的設(shè)計(jì),不懂園林、建筑、美學(xué)藝術(shù)的副市長(zhǎng)、主管局長(zhǎng),房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)公司董事長(zhǎng)、總經(jīng)理,園林工程甲方、工程監(jiān)理只能理解、接受四項(xiàng),而懂園林、建筑、美學(xué)藝術(shù)的上述人士就可能理解、接受八項(xiàng)。若媒體的記者、園林藝術(shù)研究者、評(píng)論者中也有人是園林設(shè)計(jì)專業(yè)出身,那么他們可以其專業(yè)目光對(duì)優(yōu)秀的園林作品給予大量的輿論導(dǎo)向,反復(fù)、長(zhǎng)期的對(duì)某一種正確、優(yōu)秀的園林設(shè)計(jì)予以輿論支持,那么就能形成一種很強(qiáng)的輿論導(dǎo)向。優(yōu)秀的園林設(shè)計(jì)一旦有了官員、甲方的認(rèn)可,便可很快投入建設(shè);優(yōu)秀的園林設(shè)計(jì)有媒體、評(píng)論專家予以肯定并宣傳,那么這必將影響并帶動(dòng)起社會(huì)各階層對(duì)優(yōu)秀園林設(shè)計(jì)的認(rèn)同與喜愛(ài)。更多的優(yōu)秀園林設(shè)計(jì)作品受到整個(gè)社會(huì)的認(rèn)同與欣賞,那么中國(guó)的園林事業(yè)就會(huì)進(jìn)入良性循環(huán),這將對(duì)園林事業(yè)是一個(gè)很大的推動(dòng)。因此,學(xué)園林設(shè)計(jì)的學(xué)生,除了大部分人要成為優(yōu)秀的園林設(shè)計(jì)師外,還應(yīng)有一部分人成為官員、工程甲方、工程監(jiān)理、記者、理論評(píng)論家,這對(duì)中國(guó)園林事業(yè)的發(fā)展是大有好處的。”
四、重視基礎(chǔ)與創(chuàng)新,走自己的路
“中國(guó)這些年園林事業(yè)發(fā)展很快,新建園林多,但有業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為,真正能傳承下來(lái)的精品卻并不多,整個(gè)行業(yè)還很浮躁。您怎樣認(rèn)為?”記者問(wèn)道。
“我同意這個(gè)觀點(diǎn)。這十年園林事業(yè)發(fā)展很快,在快速發(fā)展中有許多東西值得我們?nèi)シ此?、去研究、去總結(jié)。只有總結(jié)過(guò)去的十年,那么今后的十年才能發(fā)展得更好。”李軍先生用手指著窗外繼續(xù)道:“就拿這園林旁的路緣石和鋪裝來(lái)說(shuō),發(fā)展了這么多年,園林綠地、人行便道與馬路相交的路緣石,這么一個(gè)最基礎(chǔ)的建材構(gòu)件,長(zhǎng)期以來(lái)用水泥制作十分容易損壞,而現(xiàn)在一些地方釆用了花崗巖,體量大大擴(kuò)大。這樣大規(guī)模使用,一方面開(kāi)山挖石會(huì)對(duì)自然生態(tài)造成破壞,另一方面造價(jià)昂貴,増加園林建設(shè)成本。并沒(méi)有人靜下心來(lái),從基礎(chǔ)材料著手研究,制作出環(huán)保、結(jié)實(shí)、耐用、價(jià)廉的路緣石。就是這類基礎(chǔ)研究在許多方面無(wú)人去做,也無(wú)人去進(jìn)行創(chuàng)新。”
“我在釆訪北京林大兩位留美回國(guó)的博士生導(dǎo)師、女?dāng)準(zhǔn)跁r(shí),就發(fā)現(xiàn)園林基礎(chǔ)研究工作正受到研究經(jīng)費(fèi)的影響。”記者繼續(xù)道:“從學(xué)校與國(guó)家有關(guān)科研發(fā)展部門審請(qǐng)到的科研經(jīng)費(fèi)是不夠用的。為了獲得基礎(chǔ)工作更多的研究經(jīng)費(fèi),一般釆取為企業(yè)做一些能見(jiàn)到實(shí)效的新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)研究工作,從中獲得利潤(rùn)后再來(lái)補(bǔ)貼基礎(chǔ)研究的科研經(jīng)費(fèi)。”
“我雖然沒(méi)有能力與條件進(jìn)行基礎(chǔ)研究,但我在所設(shè)計(jì)的園林的基礎(chǔ)用材上也進(jìn)行了不斷的研究與創(chuàng)新。”李軍先生繼續(xù)道:“我們承接的內(nèi)蒙某個(gè)生態(tài)公園設(shè)計(jì)中,我們?cè)谡缴显O(shè)計(jì)了一個(gè)螺旋形上升的盤山路,路的一側(cè)還設(shè)計(jì)了圍墻,十分新穎別致。在圍墻的用材上,我經(jīng)過(guò)研究,創(chuàng)新釆用了全新建材,一種是利用該市拆遷舊水泥建筑的不規(guī)則大小水泥塊,稍經(jīng)加工,染上色彩,用在圍墻上效果很好。另一種是篩沙后剩下的河石。將這兩種廢物再利用起來(lái),不僅節(jié)約了大量造園費(fèi)用,其藝術(shù)效果也很好,達(dá)到了粗獷與野性美的效果,而這一效果正與該公園的總體風(fēng)格相吻合。”
“那么您的設(shè)計(jì)理念是什么?”記者問(wèn)道。
李軍先生回答道:“關(guān)于景觀園林的設(shè)計(jì)理念,也是一個(gè)慢慢思索和不斷揚(yáng)棄的過(guò)程,籠統(tǒng)一點(diǎn)說(shuō):就是以現(xiàn)代設(shè)計(jì)觀念和技術(shù)為主,同時(shí)融入、傳承優(yōu)秀的民族文化精髄與本土文化元素。優(yōu)秀的民族文化精髄必須在設(shè)計(jì)中進(jìn)行現(xiàn)代性的轉(zhuǎn)換,僅僅是符號(hào)性的堆砌,不能創(chuàng)造出好的設(shè)計(jì),也同樣不能對(duì)優(yōu)秀的文化進(jìn)行傳承。當(dāng)然,如何做到這一點(diǎn),又是另外一個(gè)大題目。設(shè)計(jì)的可實(shí)施性,也是必須考慮的,這包括總體的規(guī)劃、元素的選擇、細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)、甚至后期的維護(hù)和使用,都應(yīng)當(dāng)是我們?cè)O(shè)計(jì)師要考慮的。設(shè)計(jì)應(yīng)該主動(dòng)為業(yè)主考慮著想,在不降低園林藝術(shù)水平與質(zhì)量的前題下,重視基礎(chǔ)建材的研究與創(chuàng)新,盡可能為甲方節(jié)省投資。從經(jīng)濟(jì)角度,要盡可能的采用適宜的技術(shù)。從使用者角度而言,多考慮弱勢(shì)群體的使用,真正作到”以人為本“,從文化的角度,多思考一點(diǎn)我們本土的、優(yōu)秀的、具有生命力的民族文化。
“這一設(shè)計(jì)理念是否也會(huì)在您設(shè)計(jì)的其它園林項(xiàng)目上得到體現(xiàn)?”記者問(wèn)道。
“是的。”李軍先生回答后繼續(xù)道:“在北京的中體奧林匹克花園、天津的萬(wàn)通華府、南京的軟件園以及現(xiàn)在正在進(jìn)行中的星光寶徠花園等園林工程都體現(xiàn)了這一設(shè)計(jì)理念?,F(xiàn)在正在集中精力投入聊城的高檔住宅園林設(shè)計(jì)之中,聊城是一個(gè)歷史文化古城,因此我在構(gòu)思、設(shè)計(jì)中將會(huì)有更多的思考,怎樣把優(yōu)秀的歷史文化以及地域特征提煉出來(lái),融入到設(shè)計(jì)中,把這一點(diǎn)方在十分重要的地位,既要體現(xiàn)山東這些年經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,人民追求現(xiàn)代、和諧、舒適都市生活的特點(diǎn),又要將山東歷史文化中的精髓延續(xù)下來(lái),兩者要相互融合、恰到好處。同時(shí)還希望在更多的細(xì)部設(shè)計(jì)中體現(xiàn)藝術(shù)的美感和文化品位。”
“您現(xiàn)在正當(dāng)年,需要您設(shè)計(jì)的園林工程一個(gè)接一個(gè),時(shí)代為這一代人創(chuàng)造了施展才華的大好機(jī)會(huì),應(yīng)該說(shuō)能趕上這樣的大發(fā)展、大建設(shè)的好年代,你們這些成熟的、有豐富經(jīng)驗(yàn)的中年設(shè)計(jì)師是最有用武之地的、也是最幸運(yùn)的,當(dāng)然身上的責(zé)任與使命也最大、擔(dān)子也最重。相信您只要在設(shè)計(jì)中重視在基礎(chǔ)用材上獨(dú)樹(shù)一幟,不斷研究、不斷創(chuàng)新,在設(shè)計(jì)理念與設(shè)計(jì)風(fēng)格上堅(jiān)持走具有自己特點(diǎn)、特色的路,那么您與您的團(tuán)隊(duì)的發(fā)展道路會(huì)越走越寬的。”記者誠(chéng)懇地說(shuō)道。
李軍主任握著記者的手,真誠(chéng)地:“非常感謝您今天的釆訪,更感謝您對(duì)我與我們團(tuán)隊(duì)未來(lái)發(fā)展的看好,我相信我們的園林綠化行業(yè)今后一定會(huì)走向更大的成功。”
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