翻開(kāi)2003年第4期《吉安教育》讀過(guò)遂川中石中學(xué)熊海紅老師的《“人閑桂花落”質(zhì)疑》一文。熊老師文中有幾句話(huà)有些疑竇，想作些分辯。

 一：“桂花”這一景物與“春”的時(shí)間背景在常理上互相抵捂”。我想拋開(kāi)原文的考據(jù)，從常理上作些解釋。

桂花植物學(xué)上屬于木榍科，原產(chǎn)地為西南地區(qū)，普遍生長(zhǎng)于長(zhǎng)江南北。北方地區(qū)多盆栽，品類(lèi)上有金桂、銀桂、檸檬桂等。檸檬桂花期為三四月間，花淡黃色。從這一基本的植物學(xué)常識(shí)而論：“桂花”和“春天”應(yīng)該不是不聚頭的冤家，“抵捂”之說(shuō)是沒(méi)有根據(jù)的。可能這里熊老師是犯了一點(diǎn)常識(shí)性錯(cuò)誤，只見(jiàn)過(guò)我們常說(shuō)的“八月桂”。沒(méi)琢磨人間桂花何許多。應(yīng)該說(shuō)“檸檬桂”就是我們南方常見(jiàn)的觀賞植物“月桂”或稱(chēng)“月月桂”。我們這里很多，學(xué)校宿舍就有幾棵。遇上天氣暖和，正月二十幾就開(kāi)得相當(dāng)繁茂，花雖小，淡淡的黃花，香氣滿(mǎn)園，以后月月花開(kāi)。

二，“‘人閑（閑）句’是后人在讀王維詩(shī)時(shí)誤將‘閑’讀作‘閑’”一說(shuō)。我想從詩(shī)的格律角度就很說(shuō)不通，“人閑桂花落，夜靜春山空。”是一對(duì)多么工整的對(duì)句。而唐代又是格律詩(shī)發(fā)展完善的時(shí)代。“閑”、“靜”二字相連本身就是一個(gè)很有情趣的詞語(yǔ)，兩字相對(duì)工整嚴(yán)謹(jǐn)。“人閑桂花落，夜靜春山空。”何等精巧。硬要說(shuō)是“人間桂花落”也難煞王維吧。從格律角度來(lái)思考，我相信一個(gè)普通的中學(xué)生也不會(huì)認(rèn)為有何不妥之處。

三，關(guān)于“桂花”的考據(jù)，確實(shí)不論古今，“桂”“月”是常常密切聯(lián)系的。但在本詩(shī)中一定要因?yàn)?ldquo;月亮”的傳說(shuō)，就來(lái)個(gè)“拉郎配”把桂花解作月光，從詩(shī)句本身就有頗多不妥。（一），時(shí)間上并不抵捂，春天也是桂花開(kāi)放的時(shí)節(jié)，我們閉眼想想：夜靜謐，月色如水，人幽閑，淡香襲人，真是妙不可言。而桂花變?cè)鹿?，有色無(wú)味，情趣大減。（二），“人閑”才能感受夜之靜寂。從人的常情來(lái)說(shuō)是非常真實(shí)而貼切的，詩(shī)人也不例外吧。（三）詩(shī)是語(yǔ)言的精華，最講究的就是凝練簡(jiǎn)約。“月出驚山鳥(niǎo)”句明寫(xiě)月景，有沒(méi)有必要在前面“加塞”非要把“桂花”想成是“月色”。誠(chéng)然古詩(shī)詞中有把“桂花”喻為人間月色的，但并不能要求我們讀者都把“桂花落”想象成是“月光下瀉”吧？總之從“事實(shí)”“人情”“詩(shī)理”三個(gè)角度來(lái)說(shuō)，“人閑桂花落”都比“人間桂花落”要真，要善，要美。

 讀前人的詩(shī)文，多一些思考，多一些考據(jù)也是必要的。才能讀得更透徹，但為考據(jù)而考據(jù)，而不重視生活的實(shí)際聯(lián)系以及詩(shī)文的創(chuàng)作規(guī)律，來(lái)做強(qiáng)附會(huì)的理解就走過(guò)頭了。難免讓人聯(lián)想到“大方之家”將“千里鶯啼”考據(jù)成“十里鶯啼”；而說(shuō)“烏啼”、“江楓”、“愁眠”是“橋”是“山”云云